Assédio
Quando alguém recebe, repetidamente de uma pessoa ou um grupo mensagens ofensivas; insultos, apelidos, injúria racial, criação de boatos ou envio de mensagens depreciativas por meio das redes sociais, aplicativos de mensagens ou e-mail.

Cancelamento
Quando alguém, por não concordar com a forma de agir ou pensar do outro, gera uma onda negativa no meio em que está inserido e induz pessoas a deixarem de “seguir” ou conversar, criando uma cultura de cancelamento.

Exclusão
Quando alguém, por vontade própria, não permite ou inibe a entrada ou participação de outra pessoa em um grupo da escola, trabalho ou qualquer outro ambiente para realizar atividades online.

Fraping
Quando há o acesso às contas da rede social sem autorização e publicam, sem autorização, comentários agressivos e/ou degradantes afetando a identidade ou reputação do usuário.

Grooming
Quando um adulto inicia uma conversa com um menor de idade pela internet para ganhar a confiança e amizade com a intenção de abusar sexualmente da vítima, seja através de envio de fotos, vídeos, chats.

Perfis Falso
Quando alguém se passa por outra pessoa usando sua imagem e/ou nome falso para criar perfis falsos para assediar ou perseguir pessoas.

Stalker
É a perseguição online, quando uma pessoa (conhecida ou não) monitora as atividades de outra, de forma obsessiva através de meios online (mídias sociais, mensagens ou ligações) com intuito de chamar atenção e provocar medo ou angústia.

Vazamento intencional de informações ou fotos
Quando as informações pessoais e/ou confidenciais ou fotos e vídeos íntimos são publicados ou compartilhadas sem consentimento.

Nesse contexto, as consequências do cyberbullying podem ser graves e duradouras, afetando a saúde mental e bem-estar das vítimas. Algumas das consequências mais comuns incluem:

Baixa autoestima: pode fazer com que as vítimas se sintam inferiores, inúteis ou alcançadas, o que pode levar a problemas de autoestima e autoconfiança.

Depressão e ansiedade: pode levar as vítimas a experimentarem sintomas de depressão e ansiedade, incluindo perda de interesse em atividades que antes eram prazerosas, sentimentos de desesperança e desamparo, e problemas para dormir.

Isolamento social: faz com que as vítimas se sintam excluídas e intolerantes, o que pode levar a problemas de socialização e dificuldades para formar emoções fortes.

Problemas acadêmicos: afeta o desempenho acadêmico das vítimas, impactando sua capacidade de se concentrar nas tarefas escolares e de se engajar nas atividades educacionais.

Problemas de saúde física: gera efeitos físicos nas vítimas, incluindo dores de cabeça, dores de estômago e problemas de sono.

Além disso, as vítimas de cyberbullying têm uma probabilidade maior de tentar suicídio, o que ressalta a necessidade de se levar o problema a sério e de se tomar medidas para prevenir e combater essa problemática.

Em resumo, o cyberbullying é uma forma de violência que pode ter consequências graves e duradouras para as vítimas. É importante todos nós estarmos conscientes dessas consequências e trabalharmos juntos para prevenir o cyberbullying, além de apoiar as vítimas que sofrem com essa forma de violência.

Por: Gabriela Comitre | Aluna do 3º ano EM & Estagiária do novo Prepara + 

O tempo passa muito rápido, já estamos no segundo mês de aulas! Este primeiro mês foi cheio de novidades e aprendizados. O prédio novo ganhou vida com os alunos, junto às novidades como as eletivas e o projeto de vida para o Ensino Médio.  

As matérias que estão disponíveis para escolha são as áreas que os alunos mais se identificam sendo elas Ciências Exatas/Natureza ou Ciências Humanas que estão diretamente ligadas com o Projeto de Vida que eles trabalharão durante todo o ano letivo. As matérias que compõem os projetos são Geopolítica e Laboratório. Já as disciplinas voltadas para o projeto bilíngue são Health Manners e Economics. 

As eletivas são um conjunto de matérias extras divididas entre exatas ou humanas e cada aluno escolhe qual área tem mais interesse. O objetivo é criar uma ponte entre quem o aluno é e quem ele quer ser, por meio desse planejamento ele ganha uma melhor compreensão sobre os interesses profissionais, sociais e pessoais que compõem sua personalidade.  

Além disso, há o projeto de vida que atua como forma de aprofundamento desta iniciativa, em que os alunos realizam o TCA, trabalho de conclusão de ano, a partir de uma pesquisa sobre a disciplina que ele escolheu nas eletivas, preparando-se para um futuro que será cheio de desafios. Além disso, a proposta também é preparar o aluno para o trabalho de conclusão de curso a ser realizado na universidade.  

Este primeiro mês foi maravilhoso, assim como temos certeza que o ano inteiro será. Que cada aluno possa encontrar sua motivação!
 

Por: Isabela Gonçalves | Coordenadora da área Ensino Médio

& Gabriela Comitre | Aluna do 3º ano EM & Estagiária do novo Prepara + 

Mais um ciclo anual está se encerrando, o que naturalmente nos faz refletir sobre o que passou e o que virá no próximo. Entendo que para muitos de nós este foi um ano de desafios inusitados, e possivelmente com dificuldades dolorosas que queremos esquecer. Pressões financeiras, restrições prejudiciais, insegurança política e social, estresse nas relações pessoais e profissionais, doenças e perdas de pessoas próximas, são algumas das situações que rondaram nossas vidas. Soma-se a isso o noticiário nacional e internacional ameaçador, contribuindo para criar um clima de incertezas e medo.

Por outro lado, como já enfrentamos dois anos de pandemia, podemos perceber que vencemos até aqui, representando inúmeras vitórias que nem sempre nos demos conta. Temos uma tendência a valorizar mais o que nos afligiu do que de celebrar o que nos permite viver e usufruir da vida cada dia. Não à toa, a Palavra de Deus contém muitas exortações contra a murmuração, que acaba se tornando um vício e programando nossa mente para ver mais negativo ainda. Na mesma linha, encontramos ali diversas referências a exercitarmos gratidão e louvor a Deus, para vivermos além das circunstâncias. Quando nos sentimos vítimas, seja do meio que nos cerca, nos privamos de enxergar o cuidado e amor de Deus, dando lugar à ansiedade, temor e tristeza.

Permitam-me compartilhar dois textos que tem sido guias para mim nesse posicionamento de fé e inteligência emocional, de muito proveito pessoal e espiritual:

Salmos 103:2 – Bendize ó minha alma ao Senhor, e não te esqueças de nem um só de Seus benefícios.

Provérbios 3:5-6 – Confia no Senhor de todo o teu coração e não te estribes no teu próprio entendimento. Reconhece-O em todos os teus caminhos, e Ele endireitará as tuas veredas.

Nós do COLÉGIO NOVO ALVO temos muita coisa a celebrar. Por exemplo, estamos crescendo e mudando para um local amplo e aconchegante, acima de tudo, estamos animados com tantas confirmações e possibilidades que Deus mostrou para os líderes deste colégio, no qual todos temos o privilégio de colaborar com este avanço.

Convido cada um de vocês a reconhecer a boa mão de Deus em sua caminhada, e a não deixar passar um dia sem agradecer os seus muitos benefícios. É muito bom estarmos juntos nessa prática, podemos esperar o melhor em 2023, que o Senhor Jesus renasça todos os dias em vossos corações para mudanças e grandes conquistas. 

Desejo a todos um feliz natal e um próspero ano novo.

Vinicius Pereira

Coordenador da área de desenvolvimento individual e capelão

No mês de novembro, durante as provas do ENEM, realizamos o lançamento do cursinho Pré-Vestibular, o primeiro Cursinho de Campo Limpo Paulista. As aulas serão ministradas no período noturno a partir de fevereiro de 2023. 

O cursinho pré-vestibular tem foco nos vestibulares mais concorridos e tem intenção de fazer o aluno mergulhar no universo dos exames. Para isso, preparamos o curso, e escolhemos o material didático levando em consideração os objetivos e necessidades dos alunos e as especificações das provas.

No cursinho, o aprendizado é dinâmico e instiga o aluno a pensar criticamente qual é a melhor estratégia para determinado tipo de conteúdo, como decorar fórmulas, memorizar conceitos e aplicar conhecimentos transversais, principalmente no caso de provas multidisciplinares.

Além disso, o cursinho oferece:

Planejamento dos estudos

O aluno contará com um cronograma guia para organização dos estudos para saber o quê, quando e como estudar, além de haver menor interferência nas atividades regulares da escola.

Professor à disposição para tirar dúvidas

Os professores estão à disposição para tirar dúvidas e acompanhar o desenvolvimento dos estudantes.

Simulados 

Provas para que os estudantes possam testar seus conhecimentos e adequar a cada tipo de prova.

Não perca esta oportunidade e faça já a reserva da sua vaga. Esteja preparado para as oportunidades!

Por Elisangela Lourenço

Coordenadora da área de desenvolvimento individual

CAPÍTULO V DA AVALIAÇÃO – Art. 19 Na avaliação da proficiência dos estudantes devem ser observados os seguintes critérios:

I – até o término do 6o Ano do Ensino Fundamental, espera-se que 80% (oitenta por cento) dos estudantes atinjam a proficiência de nível mínimo A2 no Common European Framework for Languages (CEFR);

II – até o término do 9o Ano do Ensino Fundamental, espera-se que 80% (oitenta por cento) dos estudantes atinjam a proficiência de nível mínimo B1 no Common European Framework for Languages (CEFR); e

III – até o término 3o Ano do Ensino Médio, espera-se que 80% (oitenta por cento) dos estudantes atinjam a proficiência de nível mínimo B2 no Common European Framework for Languages (CEFR).

Através dessa avaliação, conseguimos situar o aluno na série em relação à BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e ao programa bilíngue adotado pela escola, valorizando as habilidades já desenvolvidas, e também observando onde há necessidade de ajustes para programar ações curriculares que preencham lacunas existentes para o próximo ano. O primeiro e o segundo exame de proficiência  serão disponibilizados na reunião de pais, assim como nossos profissionais do time bilíngue, para quaisquer dúvidas que surgirem. 

Atenção:

• A prova não comporá a nota bimestral do aluno, mas é de extrema importância que todos participem desse processo empenhados, para que o resultado seja o mais real possível.
• Não tem um conteúdo específico a ser estudado, visto que geralmente é o conteúdo do ano anterior ou um conteúdo mínimo que o aluno já conhece.

Karyna Lopes 

Coordenadora do Bilíngue

Após a exploração do tema, os alunos elaboraram seu trabalho escrito de acordo com as normas da ABNT e também com a aplicação dos princípios bíblicos, dicionário Webster e versículos relacionados. 

Após todo o preparo que é necessário, e com a entrega do tópico escrito, os alunos foram e estão sendo instruídos a realizar a apresentação de seus trabalhos, que acontecerá nos dias 12, 13 e 14 de dezembro. Acreditamos que será um marco na vida dos alunos, pois o intuito de elaborar o TCA é promover o incentivo à prática de pesquisa, visando um futuro que será cheio de desafios. Com isso, acreditamos e investimos em nossos alunos e convidamos vocês a prestigiar esse momento memorável. 

Andressa Reis

Agente pró TCA

Ninguém melhor do que nossos alunos para dividir tudo isso! Por isso que, durante o mês de novembro, todo o colégio realizou visita a obra, com direito a presença da diretora Lucimara Danielli, que os acompanhou e detalhou o que teremos em cada espaço. “Eles tiveram a reação de surpresa, felicidade e animação. Que lindo! Foi a frase que mais ouvi. Algumas turmas ficaram tão felizes que pediram para orarmos como forma de gratidão. Sem palavras, foi único!” comentou a gestora. 

Agora, dividiremos também com vocês, toda a comunidade e moradores de Campo Limpo e região! Nossa inauguração aberta ao público acontecerá no dia 10 de dezembro, das 9h às 16h. Contaremos com estações para explanar cada área de nosso colégio, como desenvolvimento individual, bilíngue, educação por princípios, sistema mackenzie e projeto prepara! Além disso, teremos também atividades especiais, envolvendo brincadeiras, música e dança. 

Nossos alunos e professores estarão presentes para te convidar a partilhar nossa alegria e fazer parte da nossa família. Não perca, será memorável! 

Isabela Gonçalves

Coordenadora da área de humanas

Isso ocorre com as aulas de empreendedorismo, em que trabalhamos a nova economia e o mindset empreendedor. Nosso objetivo com este itinerário é fomentar esta cultura, proporcionando uma visão de entorno mais ampla, para que seja possível identificar e refletir sobre os desafios e as oportunidades do mercado e o potencial de transformar uma grande ideia em um negócio.

Para aplicar os conceitos, os alunos foram desafiados na criação de startups (do inglês, significa “começar algo novo” e é comumente relacionado à inovação no mundo dos negócios); o projeto está em andamento e já temos excelentes ideias que serão apresentadas em breve. A fim de auxiliar nesta trajetória, convidamos alguns profissionais para compartilharem suas experiências trazendo a “visão de mundo” aos alunos, ou seja, a vivência. Destacamos a presença do empresário Ricardo Prado que, além de compartilhar sua trilha na indústria, trouxe dicas aos alunos durante a criação das startups.

Tivemos também a presença da Executiva de Finanças & Tax de uma multinacional que abordou importantes acontecimentos de sua carreira relacionando-os com empreendedorismo. O processo de apresentar uma ideia é o primeiro desafio enfrentado por empreendedores para conseguir alavancar uma startup. Por isso, em breve, teremos nosso Pitch Day, dia marcado para essa apresentação, que irá desafiar os alunos para conquistarem os investidores. Estamos ansiosos para os nossos alunos conquistarem novos espaços!

Por: Elisangela Lourenço | Coordenadora de Desenvolvimento Pessoal e Inovação

A realização desse projeto foi muito emocionante e mobilizou todos os alunos após a leitura dos relatos de Anne Frank e do estudo de tais ideais excludentes. “O projeto interdisciplinar nos permitiu explorar o tema de forma aprofundada, entendendo as atrocidades ocorridas com os judeus na época”, comenta a aluna Larissa.  “Eu achei esse trabalho muito legal, gostei bastante. O Diário de Anne Frank é incrível e a partir de sua leitura, foi possível ver o quão nocivo é o nazismo. Espero poder realizar outros trabalhos como esse”, complementou a aluna Marina. 

Por Livia Fernandes | Aluna do oitavo ano

ANEXO DA CARTA ABERTA

Campo Limpo Paulista, 22 de outubro de 2022.

Carta Aberta ao Governador do Estado de São Paulo

Viemos alertar por meio desta carta a publicação de ideias para a criação de um partido nazista. Nós, alunos do oitavo ano do Colégio Novo Alvo, estudamos sobre o assunto nas aulas de geografia e oficina de redação e entendemos, a partir de fatos históricos, que o nazismo é uma ideologia de extermínio. 

Exemplificando, em O Diário de Anne Frank, podemos analisar a vida de uma adolescente que, por ser judia, sofre perseguição e tem sua vida e a de seus familiares destruídas ao serem enviados a um campo de concentração nazista. 

Diante das questões apresentadas, senhor governador, torna-se evidente o quão prejudicial são as ideias de cunho nazista. Ainda, salientamos que a nossa liberdade acaba quando a do outro inicia. Portanto, inviabilizando a criação de um partido que viola os direitos humanos e deixa de amar o próximo, assim como Jesus nos ensinou. 

Por fim, excelência, esperamos que a criação de tal partido seja reprovada para a preservação de uma sociedade que valoriza as diferenças.

Atenciosamente, 

Alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental do Colégio Novo Alvo. 

Além das atividades físicas, os alunos foram motivados a trazer doações de doces, pipoca e salgadinho para abençoar o Projeto Mãos em Ação que trabalha em prol de crianças carentes. “Achei legal ter participado, contribuído e ver que as famílias abraçaram a causa, visto que a quantidade arrecadada foi bastante. Parabéns ao colégio pela iniciativa e por sempre buscarem maneiras de ensinar aos alunos como fazer o bem!” comentou Elisangela, mãe da aluna Isabela do terceiro ano. “Os alunos se mostraram empenhados com as arrecadações. É importante ver essa vontade dos alunos em ajudar ao próximo e o esporte é para isso também. Vamos continuar trabalhando em prol da comunidade!” complementou o professor Mateus. 

Os times foram somando pontos com os jogos e doações e o time campeão foi o amarelo. Eles receberam medalha como premiação!

Por: Camila Cardoso | Coordenadora de área da Educação Infantil e Ensino Fundamental I