O tempo passa muito rápido, já estamos no segundo mês de aulas! Este primeiro mês foi cheio de novidades e aprendizados. O prédio novo ganhou vida com os alunos, junto às novidades como as eletivas e o projeto de vida para o Ensino Médio.  

As matérias que estão disponíveis para escolha são as áreas que os alunos mais se identificam sendo elas Ciências Exatas/Natureza ou Ciências Humanas que estão diretamente ligadas com o Projeto de Vida que eles trabalharão durante todo o ano letivo. As matérias que compõem os projetos são Geopolítica e Laboratório. Já as disciplinas voltadas para o projeto bilíngue são Health Manners e Economics. 

As eletivas são um conjunto de matérias extras divididas entre exatas ou humanas e cada aluno escolhe qual área tem mais interesse. O objetivo é criar uma ponte entre quem o aluno é e quem ele quer ser, por meio desse planejamento ele ganha uma melhor compreensão sobre os interesses profissionais, sociais e pessoais que compõem sua personalidade.  

Além disso, há o projeto de vida que atua como forma de aprofundamento desta iniciativa, em que os alunos realizam o TCA, trabalho de conclusão de ano, a partir de uma pesquisa sobre a disciplina que ele escolheu nas eletivas, preparando-se para um futuro que será cheio de desafios. Além disso, a proposta também é preparar o aluno para o trabalho de conclusão de curso a ser realizado na universidade.  

Este primeiro mês foi maravilhoso, assim como temos certeza que o ano inteiro será. Que cada aluno possa encontrar sua motivação!
 

Por: Isabela Gonçalves | Coordenadora da área Ensino Médio

& Gabriela Comitre | Aluna do 3º ano EM & Estagiária do novo Prepara + 

Férias é muito bom, não é mesmo? Mas nada como estar de volta para rever as pessoas que convivemos todos os dias, que nos inspiram, são exemplos, nos ensinam. A troca com elas é maravilhosa pois compartilhamos nossas histórias e dentro desse laço existe muito amor, carinho e afeto. A família Novo Alvo se sente muito feliz com o início de mais um ciclo, em que voltamos renovados para continuar essa caminhada todos juntos, através de muita cumplicidade, amor, respeito e esforço de todos os pilares fundamentais envolvidos como a escola, aluno e família. Vamos todos juntos trilhar um caminho repleto de sabedoria para nossas crianças. Desejamos que este seja um semestre muito abençoado. 

Por: Jéssica Araújo | Professora alfabetizadora do Colégio Novo Alvo

A associação elabora anualmente o Workshop para os educadores com desejo de conhecer mais sobre os problemas da atualidade e elaborar soluções para os mesmos, além de ressaltar os 7 princípios que existem em nosso colégio. 

Nesta 31° edição, a abordagem foi norteada pela visão providencial da história do Brasil, com o objetivo de discernir nossa identidade, nosso caminho e nosso propósito como nação. Foi um m
arco em nossas vidas, educadores cristãos, ressaltando em nós a esperança de transformar tudo ao nosso redor. Percebemos que servir e educar.

Além disso, houve o convite da nossa honorável diretora, Lucimara Danielli, a assumir a vice-direção da AECEP, evidenciando a importância de nos mantermos presentes e fazermos parte desta linda missão. Por isso, a equipe do colégio serviu no workshop com a presença de 9 voluntários. 

Por fim, é claro que o professor é a chave que destrava milhares de portas na vida de um aluno e cabe a nós nos preparar para destravar as portas que lhes dará um futuro brilhante e abençoado.

“Foi a minha primeira vez, e farei de tudo para estar no próximo. Foi realmente um divisor de águas” comentou Vanessa Dias, nossa assistente da Educação Infantil. 

Por: Andressa dos Reis | Recreacionista do Colégio Novo Alvo

No dia 25 de junho, foi realizada a tradicional Festa das Nações do nosso Colégio. O objetivo da Festa foi o de incentivar o conhecimento de outras culturas e nações, reconhecer países onde a língua inglesa é falada e dar oportunidade de expressar suas riquezas e belezas estampadas nas mais variadas formas: artesanato, dança, música, gastronomia, pontos turísticos, etc. O evento foi promovido pela unidade 1, sob a organização da coordenadora Giseli Zanatto, que, juntamente com a equipe, englobou três dimensões: princípios cristãos, cultura e gastronomia.

Na parte dos princípios, voltados para o tema: “Uma Língua Que Me Conecta ao Mundo”, os alunos apresentaram o espetáculo Bonding – Conexão. Encenaram a história bíblica da Torre de Babel, onde se falava apenas uma língua no mundo, porém o homem se rebela contra Deus e há uma quebra da comunicação, confundindo as línguas e dispersando o povo. Após um longo período, através da chegada da Bíblia, o Evangelho conecta o homem a Deus novamente.

Foi um teólogo e professor da universidade de Oxford chamado JOHN WYCLIFFE, que com a ajuda de seus seguidores, produziu dezenas de cópias das escrituras que foram traduzidas da vulgata latina para o inglês e a partir daí espalhou-se para outras nações.

Os países trabalhados esse ano foram Brasil representado pelas turmas do Maternal 2 e Jardim 1 África do Sul – Jardim 2 – Irlanda – 2° ano – Escócia – 1° ano – Nova Zelândia – 3° ano e Estados Unidos – 4° ano. O momento mais especial da Festa foi as apresentações de danças típicas, no qual tomou a emoção de todos os presentes. Os professores prepararam exposições dos trabalhos e maquetes realizados pelas crianças.

A gastronomia contou com as seguintes barracas típicas: Chinesa, Brasileira, Africana e Americana. Além disso, durante a Festa foi revelado o aluno mais criativo que foi a aluna Lizzie Peroni do 1º ano e a Miss nações/2022 1º lugar a aluna Maria Fernanda Rando do 2º ano, o 2º lugar a aluna Rafaela Lima do jardim 1 e o Mister nações/2022 1º lugar o aluno Davi Emanuel Cruz do maternal 2 e o 2º lugar o aluno Bryan Rodrigo Monteiro do 3º ano. Muitas outras atrações como bingo, brincadeiras da barraca Irlandesa representada pelo Grêmio Estudantil e vários sorteios de cestas típicas aconteceram.

Agradecemos a todos que organizaram e participaram dessa linda festa, sobretudo o apoio dos nossos gestores e sócios, bem como os Apóstolos Cláudio e Vanessa que gentilmente nos cedeu o espaço da Regeneração em Jesus.  Profunda gratidão ao ver tantas pessoas comprometidas, como alunos, professores, famílias e parceiros.

O espetáculo Bonding – Conecte-se, quis passar a mensagem que embora vivamos em um mundo plugado, há uma necessidade de conectar-se às pessoas através da língua universal que é o amor, pois amor em qualquer língua traz união e é fácil partilhar! 

Por: Giseli Zanatto | Coordenadora da Unidade 1 

Imprescindível para o desempenho do seu filho!

O ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) possui dois idiomas estrangeiros para o aluno escolher: Inglês e Espanhol. Você sabia que, embora o ENEM já exista desde 1998, somente em 2010 que línguas estrangeiras fizeram parte da prova?

Isso mesmo ! No ENEM de 2010, num total de 10 questões de Código e Linguagens e sua Tecnologia, 5 questões na prova foram adicionadas: 5 de Inglês e 5 de Espanhol. Entretanto, cada candidato só pode escolher um desses idiomas : Inglês ou Espanhol e a manifestação da sua escolha precisa ser indicada na inscrição da prova.

Como o inglês é ensinado desde o Infantil até o Ensino Médio, algumas pessoas preferem escolher o idioma Inglês. Vem conferir algumas dicas! 

1. Prática de Interpretação de Texto

O principal foco de todos os exames ENEM, UNICAMP, FUVEST, UNESP nas provas de Inglês tem sido sempre interpretação de textos . O objetivo não é o conhecimento específico do idioma Inglês mas a habilidade do candidato de compreender o idioma.

Desde que o ditado diz “a prática faz a perfeição”, não perca o seu tempo e comece hoje a ler textos em Inglês. Lembre-se que não é necessário traduzir palavra por palavra mas a ideia geral das sentenças.

2. Estabeleça Técnicas de Leitura.

Mesmo que você não seja fluente em Inglês, não se desespere! Aqui vão algumas dicas sobre como proceder enquanto está fazendo a leitura:

• Comece lendo o título e subtítulo do texto (se houver) : uma leitura cuidadosa destes dados pode permitir uma contextualização do tópico a ser endereçado;
• Verifique a fonte do texto: essa informação pode ajudá-lo a identificar o tipo de texto usado na questão. Em testes anteriores poemas,, artigos de revistas e jornais, artigos de opinião, artigos sobre filmes, letras de música, propagandas , desenhos, etc. foram usadas;
• Caso haja imagem, observe-a atentamente: analise todos os elementos da imagem como o fundo, expressões faciais, objetos, entre outros. A chave para a resposta pode estar lá;
• Leia as questões e as alternativas da resposta: antes de iniciar a leitura do texto, verifique a declaração da pergunta e compreenda as alternativas disponíveis. Isso certamente facilitará a resolução da questão.

3. Faça uma boa revisão gramatical .

Embora a prova de Inglês seja interpretativa, é importante que você tenha uma compreensão básica de gramática da língua inglesa. Esse conhecimento te ajudará a situar um evento no espaço temporal, por exemplo, identificar a quem o verbo ou pronome se refere no texto e saber se uma frase específica expressa uma ideia alternativa, por exemplo.

Uma boa pedida é revisar conjugações e os tempos verbais, preposições, adjetivos, advérbios, conectivos, falsos cognatos, verbos anômalos, pronomes. Consultar uma boa gramática em língua inglesa é essencial para a orientação de seus estudos.

4. Fique por dentro das notícias.

Seja atualizado! O ENEM frequentemente utiliza notícias dos jornais e revistas americanos ou britânicos como base para as questões da prova de inglês.

Por essa razão, é importante que você esteja atualizado em tudo o que está acontecendo, não só no Brasil, mas ao redor do mundo. 

Faça dessa prática um hábito, lendo ao menos uma notícia em inglês por dia. Verifique as notícias em sites confiáveis que possam ajudá-lo a ficar informado em inglês.: The Guardian Newspaper, CNN, ABC, NBC, The New York Times, BBC.

5. Resolva as evidências anteriores.

Agora que você já leu as dicas em como proceder quando fizer a prova do ENEM, teste seu conhecimento resolvendo as provas dos anos anteriores. Para fazer isso, apenas vá no site da internet do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas da Educação Anísio Teixeira.), que é responsável pela prova. Lá você encontrará todas as evidências e os feedbacks.

Mas não é só o ENEM que tem inglês. Os vestibulares das maiores universidades públicas de São Paulo também! 

Na FUVEST, há 90 questões de múltipla escolha com 7 de inglês na primeira fase. Esse número foi estabelecido em  2018, em que foi decidido não ter mais inglês na segunda fase, alterando de 5 para 7 questões na primeira fase. 

Já na UNICAMP,  há 7 questões de múltipla escolha também. Entretanto, na segunda fase, há 2 questões de múltipla escolha de interpretação de textos em inglês com alternativas em Língua Portuguesa. Caso você obtenha uma boa nota na prova de Inglês, você receberá créditos da Universidade que auxiliarão em sua graduação. 

Por fim, na UNESP, são 30 questões de múltipla escolha da área de Linguagens e Códigos (Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Educação Física e Artes). A primeira fase conta com interpretação de textos na primeira fase, enquanto a segunda conta com 4 questões de múltipla escolha: textos em inglês e as alternativas em português.

ENGLISH ENTRANCE EXAM TIPS FOR ENEM,FUVEST,UNICAMP,VUNESP: HOW TO STUDY

The Enem (National High School Exam) has two foreign languages: English and Spanish. Did you know that, although Enem has existed since 1998, it was only in 2010 that foreign languages ​​became part of the race?

That’s right! In Enem 2010, a total of ten language, code and technology- proof questions were added : 5 from English and 5 from Spanish. However, each candidate can only choose one of these languages ​​and the decision must be indicated in the registration for the exam. As English is taught in many schools from kindergarten through high school, some people prefer to choose the English language.

1. PRACTICE TEXT INTERPRETATION

The main focus of all ENEM, UNICAMP, FUVEST, UNESP English tests has always been the interpretation of texts. The objective is not to access specific knowledge of the English language, but rather the ability of the candidate to understand the language.

Since the saying says “practice makes perfect”, don’t waste time and start reading English texts today. Remember that you do not have to translate word by word, but to understand the general meaning of the sentences.

2. ESTABLISH READING TECHNIQUES

Even if you are not fluent in English, don’t despair! Here are some tips on how to proceed while reading:

• Start by reading the title and subtitle of the text (if any): a careful reading of this data can allow a contextualization on the topic to be addressed.
• Check the source of the text : this information can help you identify the type of text used in the question. In previous tests poems, magazine / newspaper articles, opinion articles, articles about films, lyrics, advertisements, cartoons, etc. were used.
• If there is any image, observe carefully (if any): analyze all the elements of the image like the background, facial expressions, objects, among others. The key to the answer you are looking for may be there.
• Read the question and answer options : before you start reading the text, check the statement of the exercise and understand the answer alternatives available. This will certainly facilitate the resolution of the issue.

3. MAKE A GOOD GRAMMAR REVIEW

Although the English test is interpretive, it is important that you have a basic understanding of English grammar.

This knowledge will help you to situate an event in a temporal space, for example, to identify who a particular verb or pronoun refers to in the text and to know if a particular phrase expresses an alternative idea, for example.

A good request is to review conjugations and uses of tenses, prepositions, adjectives, adverbs and connectors, linking words, false cognates, anomalous verbs; pronouns. 

Consult English grammar to guide your studies.

4. STAY ON TOP OF NEWS- BE UPDATED

Enem often uses news from American and / or British newspapers and / or magazines as a basis for the test’s English questions. For this reason, it is important that you stay up to date on everything that is happening not only in Brazil, but in the world.

Make it a habit to read at least one news item in English per day. Check out some news sites that can help you stay informed in English: The Guardian Newspaper, CNN, ABC, NBC, The New York Times, BBC. 

5. SOLVE PREVIOUS EVIDENCE

Now that you have read tips on how to proceed when taking the English test at Enem, you can test your knowledge by solving the tests from previous years.

To do this, just go to the website of INEP (National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira), which is responsible for the test. There you will not only find all the evidence, but also their respective feedback. 

But it’s not just ENEM that has English. The entrance exams of the best public universities in São Paulo too!

FUVEST: There are 90 multiple choice questions, 7 English multiple choice questions at the first phase. In 2018, they decided not to have English in the second phase and in 2019, they changed the number of questions in English , it used to be 5, now there are 7.

UNICAMP: There are 7 English multiple choice questions, too. In the second phase, there are two questions for English (interpretation of texts , the text is in English and the multiple choice questions are in Portuguese .) If you have a good grade, they will give you credits.

UNESP: 30 multiple choice questions of interpretation of texts (Portuguese, English, Physical Education and Art) – Linguagens e Códigos. In the second phase, the English test has 4 multiple choice questions in Portuguese and they are the same as in the text: Linking words; Anomalous verbs; Vocabulary; Pronouns are Always asked in this kind of test.

Por: Cristina Maria Ferreira | Professora de inglês e integrante da coordenação bilíngue

Geografia – turmas 8°, 9° e 1 Ano do EM

“Estaremos dando início ao nosso projeto Cisterna, onde vamos trabalhar a captação de água da chuva para o reaproveitamento, mostrando aos alunos que podemos trabalhar com a reutilização da água de forma correta e consciente.”, afirma a professora Lucélia Moura. 

Português – turma 6° Ano 

“Com a turma do sexto ano, trabalharemos a produção textual do gênero Biografia. Cada aluno deverá escolher uma personalidade importante em sua vida para descrever sua história. Após a produção dos textos, confeccionaremos artesanalmente um pequeno livro.” conta a professora Monique Borges.

Português – turma 7°, 8° e 9° Ano

“Com base no filme assistido no final do segundo bimestre: Os escritores da liberdade, produziremos um diário com histórias fictícias. A confecção do diário também será manual e feita por cada aluno” relata a professora Monique Borges.

Jornalismo – turma 1° Ano do EM

“A sala do primeiro ano continuará produzindo o Podcast intitulado como Podser e também montará o cronograma de cobertura do Evento ‘Feira Cultural’, que acontecerá em outubro”, finaliza a professora Monique Borges.

Oficina de Redação e leitura – turma 6º, 7º, 8º e 9º ano

“Neste bimestre, estamos trabalhando com análises interpretativas grupais dos livros selecionados para cada turma. O objetivo é que os alunos identifiquem, escrevam e relatem para os colegas suas impressões linguísticas, sociais, históricas e pessoais sobre as leituras propostas”, comenta a professora Isabela Gonçalves. 

Geografia – turma 6° e 7° Ano

“Aproveitando a presença de todos, em Geografia, realizaremos salas temáticas com as estações do ano, indicando as flores e frutos da época. Os alunos, durante a feira científica ministrarão seminários para apresentar os fenômenos que contribuem para a existência das estações e como essas estações influenciam na biodiversidade”, conclui a professora Pâmela Rocha. 

Artes – 6° Ano 

EXPOSIÇÃO SOBRE O EGITO E A MESOPOTÂMIA

“Os trabalhos serão produzidos pelos alunos do 6º ano com a ajuda de seus familiares, o projeto buscará caracterizar os diferentes povos que formaram as civilizações mesopotâmicas descrevendo a cultura, a religião e os conhecimentos científicos dos povos da Mesopotâmia. O objetivo desta sequência didática é contextualizar alguns aspectos do “berço da civilização”. Além disso, será discutida e demonstrada a importância da escrita cuneiforme, desenvolvida na região”, conta o professora Vinícius Pereira. 

Artes – 7° Ano

“Os alunos do 7º ano do Colégio Novo Alvo vão desenvolver o trabalho “O Renascimento Italiano”, que buscou contemplar os principais nomes de artistas e obras renascentistas, como Leonardo da Vinci e Michelangelo Buonarotti. 

O projeto foi dividido em três etapas, nas quais houve uma contextualização a respeito do movimento renascentista, uma pesquisa biográfica dos artistas realizada pelos alunos de acordo com suas preferências e a apreciação das obras dos pintores e escultores escolhidos. Após essa última etapa, foi eleita uma obra para a confecção de um quadro com a imagem e as informações sobre ela. Os trabalhos serão expostos para que alunos de outras turmas possam apreciar e conhecer o movimento no dia da feira cultural”, conclui o professor.

Matemática – turma 9° Ano

“Neste bimestre, está sendo trabalhado no 9° ano as relações métricas e o Teorema de Pitágoras, fazendo com que os alunos vejam a importância que esses conteúdos têm em nosso cotidiano. Esse será aplicado juntamente com a matéria de história, fazendo assim uma interdisciplinaridade”, conta a professora Vanessa Moura. 

Química – turma 1° EM

“Para a turma do 1° ano do ensino médio, será trabalhado a vida profissional com propósito do aluno. Serão convidados diferentes profissionais para contar suas experiências e como foram direcionados por Deus para ser ferramenta dentro da profissão e para espalhar também o amor dEle”, relata a professora Thayssa Martins Moraes. 

Empreendedorismo e Física – turma 1° EM

“Vamos trabalhar o tema pesquisa de mercado, então eles precisarão realizar entrevistas para conseguir produzir uma conta estatística e selecionar o mercado. Em Física, estamos pretendendo criar uma rampa escalonada” conta o professor André Zanatto. 

App Maker – turma 7° Ano

“Com a turma do sétimo ano, trabalharemos na construção de um aplicativo. Eles terão que criar um app a partir das disciplinas. Por exemplo, reino animal, um tema visto em ciências”, conta a professora Thayssa Morais.

 Informática – turma 6° Ano

“Os pequenos do sexto estão aprendendo a utilizar a ferramenta Word. Para isso, eles estão realizando pesquisas e terão que editá-las de acordo com as normas da BNT”, finaliza o especialista André Zanatto. 

As Olimpíadas Científicas consistem na realização de provas que testam conhecimentos que vão além da sala de aula. Dentre as Olimpíadas que os alunos participam, a Canguru visou mais do que medalhas, proporcionar novas descobertas e raciocínio matemático. Além disso, algumas competições procuram estabelecer um intercâmbio entre escolas e instituições de ensino superior, que também pode ser um estímulo para a escolha profissional do estudante.

Parabéns a todos os nossos professores, a nossa equipe pedagógica e aos medalhistas da OLIMPÍADA CANGURU DE MATEMÁTICA • BRASIL 2021.

Por: Thayssa Martins Moraes | Mestre em gestão da educação; Pós graduação em Licenciamento Ambiental; Graduada em ciências biológicas

Entendemos a ciência como sendo o conhecimento gerado com o intuito de compreender fenômenos. A bíblia afirma que: “o testemunho do Senhor é fiel, e dá sabedoria aos símplices” (Sl 19:7b). Esse testemunho pode ser contemplado na beleza da criação e a motivação do aluno, em conhecer os fenômenos naturais, deve aproximá-lo de alternativas que preservem as coisas criadas. Deus tem prazer em dar sabedoria a quem busca, e o ensino de ciências é um aliado desde a compreensão do organismo microscópico ao mais complexo órgão até a interação molecular à relação dos seres com o meio. 

Estamos nos aproximando da semana do meio ambiente (1 a 5 de Junho), e em comemoração ao que nos foi confiado aos cuidados, vamos dialogar, com sabedoria e criatividade, pequenas ações com grandes impactos. “Pois desde a criação do mundo os atributos invisíveis de Deus, seu eterno poder e sua natureza divina, têm sido vistos claramente, sendo compreendidos por meio das coisas criadas” (Romanos 1:20).

A bíblia é clara sobre o surgimento de todas as coisas pela ordem de Deus – “Pela fé entendemos que os mundos pela palavra de Deus foram criados; de maneira que aquilo que se vê não foi feito do que é aparente” (Hebreus 11:3). E tudo o que é estudado na ciência engloba um plano perfeito de restauração. O natural se equipara ao sobrenatural em prol da transformação do homem no plano de redenção.  Os ecossistemas tendem a se restaurar, a se equilibrar. Mas a interferência do homem em busca de benefícios enfraquece o equilíbrio e ordem criada a princípio. Então, nesse processo em que toda forma de vida foi corrompida pela ganância, cada jovem, aluno e professor, deve reconhecer seu papel de justiça de Deus na terra, se posicionando como mordomos da criação. Assim, nós, do Colégio Novo Alvo, iremos propor palestras, oficinas e práticas sobre as consequências de nossos atos e conscientizando mais pessoas. É preciso resgatar princípios bíblicos a partir da educação com bons hábitos, além de por a mão na massa. 

Se faz sentido, se há valores embutidos, o “pôr a mão na massa” se torna natural e permite que o aluno mergulhe na construção do conhecimento, interagindo de forma íntegra. As Diretrizes Curriculares Nacionais apontam para um reconhecimento desse ser:

 

Ao reconhecer as crianças como seres íntegros, que aprendem a ser e conviver consigo próprios, com os demais e o próprio ambiente de maneira articulada e gradual, devem buscar a partir de atividades intencionais, em momentos de ações, ora estruturadas, ora espontâneas e livres, a interação entre as diversas áreas de conhecimento e aspectos da vida cidadã, contribuindo assim com o provimento de conteúdos básicos para a constituição de conhecimentos e valores. (RESOLUÇÃO CEB 1/99, pág 18)

 

Valores estes entendidos principalmente, como sendo também os princípios bíblicos, aplicados a cada tema do ensino cristão. Articular o ser, o aprender e o conviver com os princípios faz diferença no estímulo de raciocínio do aluno, possibilitando que ele se torne também construtor do conhecimento com sabedoria aplicada. Quanto maior o envolvimento da criança, melhor o seu aprendizado, pois ela aprende a raciocinar e relacionar a intervenção feita em sala com suas vivências, favorecendo pensamentos e atitudes entre fé, ciência, tecnologia e sociedade.

O próprio ritmo da criação de Deus na história de Gênesis está cheia de bons hábitos diários. Vemos Deus usar processos e fenômenos para criar algo novo, saudável e bom! Já no início da história, em Gênesis 1, Deus ilustra hábitos de excelência, de cuidados com a natureza, de persistência, de pedir ajuda aos outros (Adão deu nome aos animais) e parar para celebrar suas conquistas (Deus notou que Seu trabalho era bom a cada dia). Junto a você, queremos continuar praticando bons hábitos, e influenciando mais pessoas a espalhar boas ações. Participe da nossa semana do meio ambiente!

Por: Thayssa Martins Moraes | Mestre em gestão da educação; Pós graduação em Licenciamento Ambiental; Graduada em ciências biológicas

Referências

BÍBLIA DE RECURSOS PARA O MINISTÉRIO COM CRIANCAS. [traducao da Bíblia] João Ferreira Almeida; notas e material adicional Neyd Siqueira.2. ed.rev. e atual. – São Paulo: Hagnos, 2003.

BRASIL. Ministério da Educação. CNE/CEB. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília, 1999. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/resolucao_ceb_0199.pdf. Acesso em: 07 Fev 2020

No Colégio Novo Alvo o #maioamarelo não passou em branco! Veja a ação que fizemos com os pequenos:

Por que o mês de maio? E por que amarelo?

Em 11 de maio de 2011, a ONU decretou a Década de Ação para Segurança no Trânsito. Dessa forma, o mês de maio se transformou em referência mundial para esse tipo de ação. 

A cor amarela no semáforo de trânsito simboliza atenção e também advertência. Proteja sua vida e a de outras pessoas. Dirija com segurança!