A realização desse projeto foi muito emocionante e mobilizou todos os alunos após a leitura dos relatos de Anne Frank e do estudo de tais ideais excludentes. “O projeto interdisciplinar nos permitiu explorar o tema de forma aprofundada, entendendo as atrocidades ocorridas com os judeus na época”, comenta a aluna Larissa.  “Eu achei esse trabalho muito legal, gostei bastante. O Diário de Anne Frank é incrível e a partir de sua leitura, foi possível ver o quão nocivo é o nazismo. Espero poder realizar outros trabalhos como esse”, complementou a aluna Marina. 

Por Livia Fernandes | Aluna do oitavo ano

ANEXO DA CARTA ABERTA

Campo Limpo Paulista, 22 de outubro de 2022.

Carta Aberta ao Governador do Estado de São Paulo

Viemos alertar por meio desta carta a publicação de ideias para a criação de um partido nazista. Nós, alunos do oitavo ano do Colégio Novo Alvo, estudamos sobre o assunto nas aulas de geografia e oficina de redação e entendemos, a partir de fatos históricos, que o nazismo é uma ideologia de extermínio. 

Exemplificando, em O Diário de Anne Frank, podemos analisar a vida de uma adolescente que, por ser judia, sofre perseguição e tem sua vida e a de seus familiares destruídas ao serem enviados a um campo de concentração nazista. 

Diante das questões apresentadas, senhor governador, torna-se evidente o quão prejudicial são as ideias de cunho nazista. Ainda, salientamos que a nossa liberdade acaba quando a do outro inicia. Portanto, inviabilizando a criação de um partido que viola os direitos humanos e deixa de amar o próximo, assim como Jesus nos ensinou. 

Por fim, excelência, esperamos que a criação de tal partido seja reprovada para a preservação de uma sociedade que valoriza as diferenças.

Atenciosamente, 

Alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental do Colégio Novo Alvo. 

Além das atividades físicas, os alunos foram motivados a trazer doações de doces, pipoca e salgadinho para abençoar o Projeto Mãos em Ação que trabalha em prol de crianças carentes. “Achei legal ter participado, contribuído e ver que as famílias abraçaram a causa, visto que a quantidade arrecadada foi bastante. Parabéns ao colégio pela iniciativa e por sempre buscarem maneiras de ensinar aos alunos como fazer o bem!” comentou Elisangela, mãe da aluna Isabela do terceiro ano. “Os alunos se mostraram empenhados com as arrecadações. É importante ver essa vontade dos alunos em ajudar ao próximo e o esporte é para isso também. Vamos continuar trabalhando em prol da comunidade!” complementou o professor Mateus. 

Os times foram somando pontos com os jogos e doações e o time campeão foi o amarelo. Eles receberam medalha como premiação!

Por: Camila Cardoso | Coordenadora de área da Educação Infantil e Ensino Fundamental I

No dia 11 de junho, aconteceu a nossa edição de 2022 da Feira Cultural. Esse ano com o tema: Mudanças tecnológicas que impactam o mundo.

Com a participação de professores e alunos do Ensino Fundamental 2 e Médio. A feira foi organizada pelo coordenador geral: Vinicius Francisco Pereira, com o auxílio das professoras coordenadoras de área: Isabela Danielli Gonçalves e Fernanda de Moraes Affonso.

O objetivo do evento foi potencializar o aprendizado sobre o impacto tecnológico, propondo reflexões e desenvolvendo ações de mudança, através de educação ativa e empreendedora.

Corroborando com essa reflexão, alunos e professores desenvolveram projetos que foram demonstrados na feira, alguns deles foram: Vulcão, Minhocário, Terrário, Lançamento de Foguetes, Projeto Fake News, Saúde e Bem-estar e Releitura Van Gogh. Além de músicas interpretadas pelos alunos, vendas de brigadeiros do grêmio, exposição e venda de livros e muito mais!

Segundo o coordenador, Vinícius: “A feira é sempre uma oportunidade para os alunos desenvolverem novos conhecimentos e apresentarem para seus pais e demais visitantes do evento. Sempre agrega conhecimento!”.

A próxima edição da feira cultural será em 2023, no prédio novo da escola. Aguardem! Muitas novidades virão por aí!

Por: Fernanda Affonso | Coordenadora da Área de Exatas

Em meio ao ensino híbrido e remoto, muitos projetos saíram do papel neste primeiro bimestre.  Disciplinas como português e matemática trabalharam em conjunto. Vamos conhecer um pouco dos projetos feitos no Colégio?

CONTO TANGRAM

Alunos do sexto ano criam personagem para conto com as formas geométricas 

Para demonstrar que as matérias de Língua Portuguesa e Matemática andam juntas, as professoras Monique Borges e Patrícia concretizaram, neste primeiro bimestre, uma parceria. A ideia veio dos próprios conteúdos que trabalhariam em sala. Nas aulas de português, os estudantes aprenderiam o gênero textual conto, já na disciplina de matemática estudariam as formas geométricas. “Em conversa, vimos que daria para casarmos os assuntos e resolvemos criar um projeto para trabalharmos em conjunto”, relatam as profissionais. 

O projeto foi realizado da seguinte forma:

Dentro da disciplina de matemática, os estudantes aprenderam as formas geométricas a partir do Tangram (um antigo jogo chinês, que consiste na formação de figuras e desenhos por meio de 7 peças: 5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo). Já em português, foi abordado as características e a estrutura do gênero textual conto. Com esses conhecimentos adquiridos, os educandos tiveram que criar um conto, escolhendo e produzindo o personagem principal a partir das formas de Tangram. 

Apresentações

Com o ensino remoto, a concretização foi feita através de slides no Power Point e expostos para toda turma no dia 09 de abril. “De início, idealizei uma apresentação presencial, com um varal para expormos os cartazes produzidos por nossos alunos para todo o colégio. Entretanto, com a fase que estamos vivenciando, foi necessária uma modificação”, afirma a professora Patrícia ao comentar que estava ensinando os alunos, em aula, sobre como usar ferramentas do tipo Word e Powerpoint e que o restante dos professores do Colégio poderiam pedir aos alunos que apresentassem trabalho por meio desses ‘instrumentos’. “Confesso que fiquei apreensiva, mas a cada apresentação fui surpreendida pelo empenho e criatividade de cada aluno. Consegui enxergar de forma concreta o quanto eles absorveram ambos os conteúdos”, comenta a professora Monique. 

A professora Patrícia relembra a empolgação dos estudantes ao saber que produziriam seus trabalhos em uma ferramenta do pacote Office. “Como estávamos trabalhando com novas ferramentas para o processo de aprendizagem, fiz a proposta para o grupo sobre o uso do Power Point ou Word para as apresentações. O grupo ficou animado com a ideia e começou as produções. O resultado final ficou um espetáculo, estão todos de parabéns!”, finaliza.

Por: Monique Borges Codogno | Coordenadora de projetos da área de Humanas

Em meio ao ensino híbrido e remoto, muitos projetos saíram do papel neste primeiro bimestre.  Disciplinas como português e matemática trabalharam em conjunto. Vamos conhecer um pouco dos projetos feitos no Colégio?

EXPERIMENTAÇÃO CIENTÍFICA

Cada oficina de experimentação científica tem proporcionado novas descobertas na construção do conhecimento. As experiências colaboram para o desenvolvimento da alfabetização científica, investigação de fenômenos e análises de resultados pelos alunos frente às problematizações propostas. Uma boa aprendizagem exige a participação ativa do educando, de modo a construir e reconstruir o seu próprio conhecimento.

Professora responsável: Thayssa M. Morais Ribeiro

Diagramas 

O uso de diagramas, ferramentas tecnológicas e mapas mentais tornam lúdico e positivo o processo de aprendizagem e a memorização de conteúdo, sendo um modo de estimular o foco e a reflexão em sala de aula. Nas disciplinas de matemática, empreendedorismo e ciências, os alunos têm produzido mapas mentais e infográficos a partir de aplicativos que, de modo divertido, instigam o interesse em aprender.

Professores responsáveis: Thayssa – Ciências, Patrícia – Matemática e André- Empreendedorismo. 

Por: Thayssa Martins Moraes | Mestre em gestão da educação; Pós graduação em Licenciamento Ambiental; Graduada em ciências biológicas

Em meio ao ensino híbrido e remoto, muitos projetos saíram do papel neste primeiro bimestre.  Disciplinas como português e matemática trabalharam em conjunto. Vamos conhecer um pouco dos projetos feitos no Colégio?

LUMINÁRIA CANOS DE PVC

Pela perspectiva da geometria, estudantes criam luminárias de cano de PVC nas aulas de matemática e arte.

Neste primeiro bimestre, as disciplinas de arte e matemática se uniram para construir uma luminária de cano de PVC. Os alunos do oitavo ano viram nas aulas de matemática, com a professora Vanessa, os desenhos geométricos através da projeção ortogonal, planta, corte e a suas perspectivas: isométrica, cavaleira e cônica, que são utilizadas principalmente nas áreas de Engenharia Civil e Arquitetura. 

“Quando dei início ao projeto eles ficaram surpresos e gostaram de saber que aprenderiam na prática algo que utilizam em grandes profissões”, afirma a professora. A profissional conta que quando recebeu as fotos do projeto executado o sentimento foi de gratidão: “Fiquei feliz e muito grata por eles terem conseguido compreender melhor o conteúdo e verem que a matemática não é só números e que ela tem uma grande importância. Sem contar que eles foram super criativos e as luminárias ficaram lindas”. 

Já na aula de arte, com a professora Lucélia, foram abordadas grandes obras de pintores que utilizavam os sólidos geométricos representando-os tridimensionalmente em seus quadros, como a Tarsila do Amaral. 

A docente relatou que ao comentar com os educandos, os mesmos ficaram assustados em trabalhar com os materiais indicados, mas, ao longo do processo e com as orientações, foram deixando fluir e os resultados foram surpreendentes. Alguns alunos usaram, na construção de suas luminárias, canos reutilizados (que já tinham em casa), cano sifão e até mesmo barbante para completar o objeto. “Fiquei muito feliz e surpresa! Confesso que supriu minhas expectativas, tanto pela participação deles, quanto pelo resultado em si, percebi o prazer dos meus amados alunos na realização deste projeto”, comenta a professora. 

Visão dos alunos

Para o aluno Miguel Arthur, foi muito divertido o processo de criação. “Eu achei legal, pois aprendemos na prática como projetar. Me senti um engenheiro”, finaliza. 

Já para a aluna Marcela, a execução do trabalho foi a oportunidade de se aprofundar em uma disciplina pela qual é apaixonada. “Eu amo a matemática e foi muito bom ver que ela está presente na profissão de engenharia. Acredito que será muito válido lá na frente, quando cursar uma faculdade. Eu gostei muito de trabalhar na concepção desse projeto” complementa a aluna. 

Por fim, o estudante Samuel Francisco, que chegou na instituição este ano, conta que se sentiu realizado em poder fazer algo na prática. “Foi muito maneiro, eu nunca pensei em usar a geometria para construir algo. Ficou muito mais fácil e prazeroso de aprender. Eu também gosto muito de criar e colocar a ‘mão na massa’ então amei muito”, concluiu, aos risos, o educando.